抱月斋主人文集免费章节(抱月斋主人)衣带渐宽终不悔

书号:24526 时间:2018/12/31 字数:1955

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　　　我的家乡是湖南的一个小镇，当年那首唱红神州大地的《浏

河》里的浏河水便是从我们那发源。临水倚山，自然钟灵毓秀，加上又是革命老区，故乡蕴涵着深厚和质朴的人文气息。只是因为地处偏僻，小镇经济一直都不发达，大多数都过着

种秋收的日子。

　　从小学到初中，我一直都就读于本地学校。直到初三，才开始考虑到外地上高中的问题。虽然偶尔到县城，看着那些从省重点一中出来的学生，有时也会兴起当年项羽的“彼可取而代也”或者是刘邦的“大丈夫当如是”的感慨，但多多少少还觉得是一种奢望。

　　初三开学的那天，从同学口中得知班主任是位姓吴的老师。听他们说起的样子，分明带着些惊叹的语气，仿佛遇上了某位重要人物。

　　上课的第一天，大家眼睛都齐刷刷盯紧了门口。铃声响后，教室内立马便静了下来。过了一会，便听到远处传来很有节奏的一停一顿的脚步声，而后，一个小小的一瘸一拐的身影出现了，脑后扎着个大辫子，手里拿着两本教科书。

　　“起立！”一位同学发出一声嘹亮的口令。每个人都站得笔直，目

老师走上讲台。

　　这便是吴老师给我们的第一印象。此后，我们便熟悉起来。

　　吴老师是一位很严格却又慈祥的老师。她有着严格的作息要求：上课时，一个也不能开小差，午休或晚就寝时，谁也别想瞎闹腾。她很会训人，有时甚至很凶，并且不管男生女生好生差生，她谁的面子都不给。她在前面时，再顽皮的学生也变得本分。但是，平时聊天时，大家又都可以和她打得火热。她把自己吃饭、谈心和午休的时间全部与学生处在一起。每天早晚总会准时到各个寝室去督促起

锻炼或检查就寝纪律。中午，便管着大家先默完英语单词，再午休。并且午休姿势必须规范，决不能

动，若有东张西望的，她凌厉的眼神马上便刺来。她鼓励学生进行光明正大的竞争和交流，因为这样，整个班才有了

生机，大家在学习上你追我赶，便连成绩最差的学生也在这种氛围中积极进去起来，一丝不苟。

　　这便是她的作风，她把每个学生都当作自己的孩子，出于关爱而严加管束。哪个不老实或不踏实，不管成绩好坏，照样训斥。人言包拯笑比黄河清，在那段日子里，要让吴老师开怀大笑，真比黄河清还要难。而那个时候，她的学生也的确是不负所望，十分刻苦。冬天结冰霜冻的时候，大家每天早上瞒着吴老师，三、四点钟就自觉地相互督促偷偷起来，蹑手蹑脚地经过她住的寝室，到教室去读书。那时洗脸都是用的冷水，冰冷刺骨的水

过时，经常把手上的皮肤都冻裂了。但我们却一点都不觉得苦，那时，只有一个信念，便是：勇往直前，义无反顾。

　　后来，我们班以地区最优的成绩，考取了三个省重点一中。直到那时，吴老师才开心的笑了，笑得很灿烂。她说：“终于看到你们出息了，不错，小伙子们！”

　　毕业晚会上，吴老师哭了，第一次哭了。当两串晶莹的泪滴从她布满沧桑的脸颊滑落时，大家也都哭了，哭成一气，抱成一团，互道珍重，誓不相忘。那个动情的场面今天回忆起来，仍是历历在目。

　　那之后，大伙便各奔东西。吴老师后来也调到了另一个学校。人去楼空，当年的幕幕已然不复。

　　到今天，走过这些年来，我也遇到过许许多多的好老师，他们中有的勤勤恳恳，有的给学生充分的发挥自由与空间，诸如此类，都让我十分感动并受益颇多。然而，我却再也难以找回当初从吴老师身上体会到的那种感觉。曲终人散，广陵绝响。

　　当我走过这个追求自我、洒

，讲究放任、随意的社会时，我时常会怀念起当年那一段严谨、刻苦却充实的日子。我并未觉得那种严加管束的方式给我带来了多少压抑和限制，相反，正好是它，让我从中不但学到了求学的态度，更体会到了做人的原则，它让我受益终生。是吴老师，用她慈母与严父般的爱、用她以身作则的自我，不断使当年那一颗颗懵懂的心灵潜移默化着，从而规范了他们自己的人生道路。师者，所以传道、授业、解惑也。

　　在现实中，人们总是容易被一些所谓的丰功伟绩或壮举所打动，却难得体会到，真正的伟大是寓于平凡之中的，所谓“于细微处见精神”那些成就壮举的英雄们凭借的更多是一腔豪情与适时的机遇，而我相信，受

情的鼓舞，很多人都可以做出超凡的业绩。但是，那种“衣带渐宽终不悔”的情怀，那种甘于寂寞、不求名利而只默默付出的淡泊却不是每个人都能具备的。那需要一个怎样的

襟与气魄才能有着持续一生的动力啊！

　　而此刻，我又是多么想对那些默默躬耕在芬芳杏坛的可敬的老师们衷心地说一声：“谢谢！”

　　这些可敬的老师啊，正是因为你们的付出，人类的文明才得以延续、进步，我们的社会才变得如此美好！　WｗW.ｍｈUaｘｓ.Ｃoｍ　

棉花小说网 > 诗歌散文 > 抱月斋主人文集作者:抱月斋主人	书号:24526 时间:2018/12/31 字数:1955
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我的家乡是湖南的一个小镇，当年那首唱红神州大地的《浏河》里的浏河水便是从我们那发源。临水倚山，自然钟灵毓秀，加上又是革命老区，故乡蕴涵着深厚和质朴的人文气息。只是因为地处偏僻，小镇经济一直都不发达，大多数都过着种秋收的日子。　　从小学到初中，我一直都就读于本地学校。直到初三，才开始考虑到外地上高中的问题。虽然偶尔到县城，看着那些从省重点一中出来的学生，有时也会兴起当年项羽的“彼可取而代也”或者是刘邦的“大丈夫当如是”的感慨，但多多少少还觉得是一种奢望。　　初三开学的那天，从同学口中得知班主任是位姓吴的老师。听他们说起的样子，分明带着些惊叹的语气，仿佛遇上了某位重要人物。　　上课的第一天，大家眼睛都齐刷刷盯紧了门口。铃声响后，教室内立马便静了下来。过了一会，便听到远处传来很有节奏的一停一顿的脚步声，而后，一个小小的一瘸一拐的身影出现了，脑后扎着个大辫子，手里拿着两本教科书。　　“起立！”一位同学发出一声嘹亮的口令。每个人都站得笔直，目老师走上讲台。　　这便是吴老师给我们的第一印象。此后，我们便熟悉起来。　　吴老师是一位很严格却又慈祥的老师。她有着严格的作息要求：上课时，一个也不能开小差，午休或晚就寝时，谁也别想瞎闹腾。她很会训人，有时甚至很凶，并且不管男生女生好生差生，她谁的面子都不给。她在前面时，再顽皮的学生也变得本分。但是，平时聊天时，大家又都可以和她打得火热。她把自己吃饭、谈心和午休的时间全部与学生处在一起。每天早晚总会准时到各个寝室去督促起锻炼或检查就寝纪律。中午，便管着大家先默完英语单词，再午休。并且午休姿势必须规范，决不能动，若有东张西望的，她凌厉的眼神马上便刺来。她鼓励学生进行光明正大的竞争和交流，因为这样，整个班才有了生机，大家在学习上你追我赶，便连成绩最差的学生也在这种氛围中积极进去起来，一丝不苟。　　这便是她的作风，她把每个学生都当作自己的孩子，出于关爱而严加管束。哪个不老实或不踏实，不管成绩好坏，照样训斥。人言包拯笑比黄河清，在那段日子里，要让吴老师开怀大笑，真比黄河清还要难。而那个时候，她的学生也的确是不负所望，十分刻苦。冬天结冰霜冻的时候，大家每天早上瞒着吴老师，三、四点钟就自觉地相互督促偷偷起来，蹑手蹑脚地经过她住的寝室，到教室去读书。那时洗脸都是用的冷水，冰冷刺骨的水过时，经常把手上的皮肤都冻裂了。但我们却一点都不觉得苦，那时，只有一个信念，便是：勇往直前，义无反顾。　　后来，我们班以地区最优的成绩，考取了三个省重点一中。直到那时，吴老师才开心的笑了，笑得很灿烂。她说：“终于看到你们出息了，不错，小伙子们！” 　　毕业晚会上，吴老师哭了，第一次哭了。当两串晶莹的泪滴从她布满沧桑的脸颊滑落时，大家也都哭了，哭成一气，抱成一团，互道珍重，誓不相忘。那个动情的场面今天回忆起来，仍是历历在目。　　那之后，大伙便各奔东西。吴老师后来也调到了另一个学校。人去楼空，当年的幕幕已然不复。　　到今天，走过这些年来，我也遇到过许许多多的好老师，他们中有的勤勤恳恳，有的给学生充分的发挥自由与空间，诸如此类，都让我十分感动并受益颇多。然而，我却再也难以找回当初从吴老师身上体会到的那种感觉。曲终人散，广陵绝响。　　当我走过这个追求自我、洒，讲究放任、随意的社会时，我时常会怀念起当年那一段严谨、刻苦却充实的日子。我并未觉得那种严加管束的方式给我带来了多少压抑和限制，相反，正好是它，让我从中不但学到了求学的态度，更体会到了做人的原则，它让我受益终生。是吴老师，用她慈母与严父般的爱、用她以身作则的自我，不断使当年那一颗颗懵懂的心灵潜移默化着，从而规范了他们自己的人生道路。师者，所以传道、授业、解惑也。　　在现实中，人们总是容易被一些所谓的丰功伟绩或壮举所打动，却难得体会到，真正的伟大是寓于平凡之中的，所谓“于细微处见精神”那些成就壮举的英雄们凭借的更多是一腔豪情与适时的机遇，而我相信，受情的鼓舞，很多人都可以做出超凡的业绩。但是，那种“衣带渐宽终不悔”的情怀，那种甘于寂寞、不求名利而只默默付出的淡泊却不是每个人都能具备的。那需要一个怎样的襟与气魄才能有着持续一生的动力啊！　　而此刻，我又是多么想对那些默默躬耕在芬芳杏坛的可敬的老师们衷心地说一声：“谢谢！” 　　这些可敬的老师啊，正是因为你们的付出，人类的文明才得以延续、进步，我们的社会才变得如此美好！　WｗW.ｍｈUaｘｓ.Ｃoｍ