暴雨迎风文集免费章节(暴雨迎风)天上掉下个官帽帽

书号:24316 时间:2018/12/27 字数:3271

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　一

　　清平刚回到办公室，手上的作文本和教科书还没来得及搁下，同年级的王锐老师一脚踹开门冲了进来，上气不接下气的喊道：“清平，古校长喊你马上去一趟。”

　　清平心里咯噔了一下，他飞快地在脑海里搜索了几遍，到底有什么事呢？

　　清平一路忐忑，一路想着，当他从四楼下到底楼敲开校长办公室的房门时，只见满满的坐了一屋的人。学校的大小领导都在，屋里却多了三个教委来的领导。清平并不是很熟悉，只是曾经在校园里远远望见过。

　　清平进屋，可没地方坐，他正在惶恐，只听教委的一个领导说：“好了，其他同志都各自回到岗位上去，校长留下来。”

　　办公室只剩下了五个人，古校长向清平介绍了教委来的三个领导：教委主任彭主任，夏副主任和刘副主任。

　　清平感到很压抑，他作为一个乡里教师，对城里的大官有一种本能的敬畏，特别是他根本不知道找他何事，他心里七零八落的。听了校长的介绍，本该礼貌地称呼问好，可他完全被紧张控制了大脑，只是傻傻地点头笑了一下。喊他坐下，他也只是用半边

股挂在椅子上，双手正经地平放在办公桌上，十个手指绞在一起，轻轻地摩擦着手心的细汗，像极了一个专心听课的小学生。

　　时节正是初

，料峭的寒风

人，可清平感到浑身有些燥热。

　　他看到校长正哭丧着脸，耷着脑袋，教委主任一脸严肃，在翻看着教师名册，另外两位领导在不停地抽烟，浓浓的袅袅青烟在魔幻着他们的表情，让人更加难以琢磨。

　　“你叫彭清平？”教委彭主任突然问了一句。

　　清平心里突然一震，但他尽量昂了头，朗声说：“是的，彭主任。”就像听话的学生答

问似的。

　　这时彭主任的脸色已经和蔼了许多，于是清平的心也平静了下来，恢复了在讲台上上课时的那种自信神态。

　　“你是特级教师？”语气里有些许的惊喜。

　　“那是五年前的事了，是过去。”清平心里

了一下，有点暗自得意，但他的脸上很谦恭。

　　“说说。”

　　十年前，当时清平还在一个村小学当教师，他很郁闷，很不得志，于是寄情于山水之间，读书，写作，做作家梦几乎成了他的生命，教书只是副业。他的语文课多半几乎都是在山沟、溪

、湖畔、顶峰、原野度过的，过后就让学生写作文，他也写，比着赛地写，他写的，学生写的，都从他的手里寄给了全国各地的学生作文杂志社，没想到无心

柳柳成荫，他班四十一个学生，三年不到，发表了近百篇作文，杂志社还给他们专门出了专集，那本专集被市教科所的所长看到了，惊喜异常，于是组织一个专家组现场调研，到那一看，发现清平竟是他初中的同学，于是悉心指导、研讨、提炼、升华，一本关于创新作文教学的专著出版了。清平出名了，教书也就有了劲头，在同学的指导下，教学成绩也一路飙升，市级课改课题出成果了，论文也发表了好多，终于，在五年前，机会给予了努力奋斗的人，他一个刚三十出头的年青教师被评为省特级教师，于是，他从村小被调到了现在这个镇中学任教，当时，现在的教委主任还在部队里当团长呢？

　　现在的学校，是一所新建的初级中学，一幢教学楼十六间教室，三间教师办公室和一间校长办公室，一个简易的厕所，一个破旧的食堂，三幢旧式木楼，一块5000平米的运动场就构成了学校的全部。

　　最让清平难受的是，学校管理松懈，生源不足，待遇特差，人人都在凭惯性上班，凭感觉生活，凭良心教书。建校十多年了，还是老样子，毫无生气，没有发展，于是有血气有能力有门路的老师都飞了，清平曾经上万言书给古校长提出学校改革发展建议，被古校长的一句“钱呢”两个字就打发了。虽然清平当班主任教两个班的语文，但独木难支，他所教学科期末统考年年全县第一，他任初三年级语文教研组长，初三语文成绩年年全县前列，但学校总体教学成绩仍然难以改变年年垫底的命运。

　　今天教委三大巨头干什么来了？是来解剖学校来了，看问题到底出在哪儿。校长连同班子成员个个谈话，发言，可除了那句“学校困难啊，没有钱，什么事都办不成”再也没听见一句新鲜的话。私访老师，老师怨气连天，没一句好话。到处转转，除了脏、

，看不到欣欣向荣的生气。这样的学校不死才怪呢！教委主任一路看过去、走下来，一张老脸也就青黑得像那围墙上的苔鲜，在飕飕的寒风里失了生机。

　　“那你觉得现在学校最大的问题是什么？”教委几个领导听了清平的侃侃而谈，脸上僵硬的肌

开始活泛开来，办公室凝重的空气正在被愉快而轻松的谈话所冲淡。

　　“这个问题很复杂，简单地说，本人认为一是理念，二是管理，三是办学条件，四是教育科研，五是质量。”清平思考了片刻回答。

　　“谈谈你的理念。”教委主任来了兴趣，高兴地鼓励着。

　　“一个学校，校长的理念决定学校的办学理念，理念应是包含了学校办学思想，培养目标，发展思路，创新意识，教育手段等在内的一种意识形态，它的内涵是博大

深的，它是全校人本智慧的升华，是学校一切工作的指导思想，是师生教与学的灵魂，是方向，是舵手…”

　　清平说到激动处，眉飞

舞；说到关键处，掷地有声；说到得意处，手舞足蹈。他完全忘了身在何处，他只是进入了一种自设的理想境界，学校的美好蓝图在他的大脑里构建着，他用嘴已经不够描绘，他要用手，用足，用整个身体语言来表达，来传递，就像在课堂上给学生分析名家作品时的演讲，忘我而陶醉。

　　办公室很静，只有清平的慷慨

昂。古校长却如坐针毡，他看了好多次手表，他多次站起来又坐下，他想打断清平的高谈阔论，他在想，这些理论谁不懂，夸夸其谈，不切实际地幻想，能变成现实吗？但他看见教委的领导聚

会神地记着听着，点头，微笑，他只有坐下来，假装认真的听，或者上前献烟倒茶。天暗了下来，他忙打开了电灯，他是在暗示领导们和清平，差不多了。但清平还在讲，并且已经不自觉得站了起来，两只胳膊随着语气的转换不停地挥动，领导们也没有要收场的意思，对天色的变化也浑然不觉。

　　清平讲完了，他回转头，窗外一片漆黑，室内已是灯火辉煌，他“啊”了一声，连喊“对不起、对不起，延堂了、延堂了。”说着，他拔腿就往外走。

　　“等一下。”教委主任招了一下手，喊道。

　　“对不起，马上要上课了，我有晚自习辅导。”清平回头抱歉地说。

　　“我们有个决定要宣布：从明天起，你就是这个学校的校长，代理试用一年。至于古校长，暂时就做副校长，听从彭清平的领导，如果不愿意，可申请调离，我们回去后，连夜出文件，明天正式下发。”教委主任站起来庄重地说。

　　古校长闻言，如雷轰顶，他只觉得天旋地转，但他强忍住发酸的鼻

，夺门狂逃而去。

　　清平的脑袋“嘣”的一下，似有无数的五彩礼花在眼前爆裂纷飞，他呆在原地，不知所措。

　　二

　　彭清平突然当了校长，学校舆论一片哗然，大家都在怨这个世道。这个官场真的是黑啊！教委主任姓彭，彭清平也姓彭，这有什么奇怪的呢？人们理解了，但在理解的背后有的为古校长鸣不平，有的对彭清平翻白眼，有的高呼“古木球”（古校长的雅号）早该下课了，也有为彭清平喝彩的。总之校园里犹如发生了地震一般，人声鼎沸，杂乱纷呈。

　　最关键的问题是从宣布古校长退居二线后，他就没有在学校

过面，可说的下文任命彭清平为校长的文件迟迟未下，这让彭清平在学校名不正言不顺，原来的一班子领导都消极怠工，不听指挥，彭清平虽积极在负起责任，但常常尴尬难堪。

　　听说教委彭主任被告了，告到市教委，告到县人大、县委和县府，说他以权谋私，官僚作风，独断专行，不讲民主，干部任用任人为亲，不讲原则，不讲组织程序，连教育工委内部成员也对他的做法不满，并持反对意见。　ＷwＷ.mhＵａxs.Cｏm　

棉花小说网 > 诗歌散文 > 暴雨迎风文集作者:暴雨迎风	书号:24316 时间:2018/12/27 字数:3271
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一　　清平刚回到办公室，手上的作文本和教科书还没来得及搁下，同年级的王锐老师一脚踹开门冲了进来，上气不接下气的喊道：“清平，古校长喊你马上去一趟。” 　　清平心里咯噔了一下，他飞快地在脑海里搜索了几遍，到底有什么事呢？　　清平一路忐忑，一路想着，当他从四楼下到底楼敲开校长办公室的房门时，只见满满的坐了一屋的人。学校的大小领导都在，屋里却多了三个教委来的领导。清平并不是很熟悉，只是曾经在校园里远远望见过。　　清平进屋，可没地方坐，他正在惶恐，只听教委的一个领导说：“好了，其他同志都各自回到岗位上去，校长留下来。” 　　办公室只剩下了五个人，古校长向清平介绍了教委来的三个领导：教委主任彭主任，夏副主任和刘副主任。　　清平感到很压抑，他作为一个乡里教师，对城里的大官有一种本能的敬畏，特别是他根本不知道找他何事，他心里七零八落的。听了校长的介绍，本该礼貌地称呼问好，可他完全被紧张控制了大脑，只是傻傻地点头笑了一下。喊他坐下，他也只是用半边股挂在椅子上，双手正经地平放在办公桌上，十个手指绞在一起，轻轻地摩擦着手心的细汗，像极了一个专心听课的小学生。　　时节正是初，料峭的寒风人，可清平感到浑身有些燥热。　　他看到校长正哭丧着脸，耷着脑袋，教委主任一脸严肃，在翻看着教师名册，另外两位领导在不停地抽烟，浓浓的袅袅青烟在魔幻着他们的表情，让人更加难以琢磨。　　“你叫彭清平？”教委彭主任突然问了一句。　　清平心里突然一震，但他尽量昂了头，朗声说：“是的，彭主任。”就像听话的学生答问似的。　　这时彭主任的脸色已经和蔼了许多，于是清平的心也平静了下来，恢复了在讲台上上课时的那种自信神态。　　“你是特级教师？”语气里有些许的惊喜。　　“那是五年前的事了，是过去。”清平心里了一下，有点暗自得意，但他的脸上很谦恭。　　“说说。” 　　十年前，当时清平还在一个村小学当教师，他很郁闷，很不得志，于是寄情于山水之间，读书，写作，做作家梦几乎成了他的生命，教书只是副业。他的语文课多半几乎都是在山沟、溪、湖畔、顶峰、原野度过的，过后就让学生写作文，他也写，比着赛地写，他写的，学生写的，都从他的手里寄给了全国各地的学生作文杂志社，没想到无心柳柳成荫，他班四十一个学生，三年不到，发表了近百篇作文，杂志社还给他们专门出了专集，那本专集被市教科所的所长看到了，惊喜异常，于是组织一个专家组现场调研，到那一看，发现清平竟是他初中的同学，于是悉心指导、研讨、提炼、升华，一本关于创新作文教学的专著出版了。清平出名了，教书也就有了劲头，在同学的指导下，教学成绩也一路飙升，市级课改课题出成果了，论文也发表了好多，终于，在五年前，机会给予了努力奋斗的人，他一个刚三十出头的年青教师被评为省特级教师，于是，他从村小被调到了现在这个镇中学任教，当时，现在的教委主任还在部队里当团长呢？　　现在的学校，是一所新建的初级中学，一幢教学楼十六间教室，三间教师办公室和一间校长办公室，一个简易的厕所，一个破旧的食堂，三幢旧式木楼，一块5000平米的运动场就构成了学校的全部。　　最让清平难受的是，学校管理松懈，生源不足，待遇特差，人人都在凭惯性上班，凭感觉生活，凭良心教书。建校十多年了，还是老样子，毫无生气，没有发展，于是有血气有能力有门路的老师都飞了，清平曾经上万言书给古校长提出学校改革发展建议，被古校长的一句“钱呢”两个字就打发了。虽然清平当班主任教两个班的语文，但独木难支，他所教学科期末统考年年全县第一，他任初三年级语文教研组长，初三语文成绩年年全县前列，但学校总体教学成绩仍然难以改变年年垫底的命运。　　今天教委三大巨头干什么来了？是来解剖学校来了，看问题到底出在哪儿。校长连同班子成员个个谈话，发言，可除了那句“学校困难啊，没有钱，什么事都办不成”再也没听见一句新鲜的话。私访老师，老师怨气连天，没一句好话。到处转转，除了脏、，看不到欣欣向荣的生气。这样的学校不死才怪呢！教委主任一路看过去、走下来，一张老脸也就青黑得像那围墙上的苔鲜，在飕飕的寒风里失了生机。　　“那你觉得现在学校最大的问题是什么？”教委几个领导听了清平的侃侃而谈，脸上僵硬的肌开始活泛开来，办公室凝重的空气正在被愉快而轻松的谈话所冲淡。　　“这个问题很复杂，简单地说，本人认为一是理念，二是管理，三是办学条件，四是教育科研，五是质量。”清平思考了片刻回答。　　“谈谈你的理念。”教委主任来了兴趣，高兴地鼓励着。　　“一个学校，校长的理念决定学校的办学理念，理念应是包含了学校办学思想，培养目标，发展思路，创新意识，教育手段等在内的一种意识形态，它的内涵是博大深的，它是全校人本智慧的升华，是学校一切工作的指导思想，是师生教与学的灵魂，是方向，是舵手…” 　　清平说到激动处，眉飞舞；说到关键处，掷地有声；说到得意处，手舞足蹈。他完全忘了身在何处，他只是进入了一种自设的理想境界，学校的美好蓝图在他的大脑里构建着，他用嘴已经不够描绘，他要用手，用足，用整个身体语言来表达，来传递，就像在课堂上给学生分析名家作品时的演讲，忘我而陶醉。　　办公室很静，只有清平的慷慨昂。古校长却如坐针毡，他看了好多次手表，他多次站起来又坐下，他想打断清平的高谈阔论，他在想，这些理论谁不懂，夸夸其谈，不切实际地幻想，能变成现实吗？但他看见教委的领导聚会神地记着听着，点头，微笑，他只有坐下来，假装认真的听，或者上前献烟倒茶。天暗了下来，他忙打开了电灯，他是在暗示领导们和清平，差不多了。但清平还在讲，并且已经不自觉得站了起来，两只胳膊随着语气的转换不停地挥动，领导们也没有要收场的意思，对天色的变化也浑然不觉。　　清平讲完了，他回转头，窗外一片漆黑，室内已是灯火辉煌，他“啊”了一声，连喊“对不起、对不起，延堂了、延堂了。”说着，他拔腿就往外走。　　“等一下。”教委主任招了一下手，喊道。　　“对不起，马上要上课了，我有晚自习辅导。”清平回头抱歉地说。　　“我们有个决定要宣布：从明天起，你就是这个学校的校长，代理试用一年。至于古校长，暂时就做副校长，听从彭清平的领导，如果不愿意，可申请调离，我们回去后，连夜出文件，明天正式下发。”教委主任站起来庄重地说。　　古校长闻言，如雷轰顶，他只觉得天旋地转，但他强忍住发酸的鼻，夺门狂逃而去。　　清平的脑袋“嘣”的一下，似有无数的五彩礼花在眼前爆裂纷飞，他呆在原地，不知所措。　　二　　彭清平突然当了校长，学校舆论一片哗然，大家都在怨这个世道。这个官场真的是黑啊！教委主任姓彭，彭清平也姓彭，这有什么奇怪的呢？人们理解了，但在理解的背后有的为古校长鸣不平，有的对彭清平翻白眼，有的高呼“古木球”（古校长的雅号）早该下课了，也有为彭清平喝彩的。总之校园里犹如发生了地震一般，人声鼎沸，杂乱纷呈。　　最关键的问题是从宣布古校长退居二线后，他就没有在学校过面，可说的下文任命彭清平为校长的文件迟迟未下，这让彭清平在学校名不正言不顺，原来的一班子领导都消极怠工，不听指挥，彭清平虽积极在负起责任，但常常尴尬难堪。　　听说教委彭主任被告了，告到市教委，告到县人大、县委和县府，说他以权谋私，官僚作风，独断专行，不讲民主，干部任用任人为亲，不讲原则，不讲组织程序，连教育工委内部成员也对他的做法不满，并持反对意见。　ＷwＷ.mhＵａxs.Cｏm